学生使用AI的代价：基于中国中学大样本研究的分析
作者引用一项覆盖约2.7万名中国中学生的研究指出，2023至2025年间约80%学生开始使用生成式AI，其中约50%在五个月内完全外包作业，导致闭卷考试成绩平均下降20%，中考和高考成绩分别下降24%和18%，且未发现任何学习收益。作者认为AI是认知自动化工具，呼吁教育者关注其实际危害而非想象潜力。
推荐理由：作者基于一项覆盖近两万七千名中国中学生的大样本研究，给出了AI导致学习下降的具体数据，并回应了常见反驳观点。
#基础教育
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今日 1 条Education Next精选AI 评分7878 知新编辑部 · 权威媒体AI 评分5353 北京海淀区举办具身智能教育“做中学”实践研讨会，探索科学教育新样态
9月22日，北京海淀区中小学科学教育探究实践现场会暨具身智能教育“做中学”实践研讨会在中央民族大学附属中学举办，由海淀区教委主办，近300人参与。会议以具身智能为载体推动科学课程深化，构建“学、思、做”统一的育人样态，并表彰了参加第二届世界机器人运动会足球赛的10支中学队伍，其中3支闯入八强。下一步海淀区将开足开齐面向全学段的人工智能课程，探索形成具身智能教育实践标准。
EdSurgeAI 评分3939 未经审视的假设代价：男教师流失与“婴儿糊”AI视频泛滥
EdSurge播客探讨教育领域两大问题：男教师因入职即被预设为体育教练等刻板印象而流失，学校正寻求留任策略；AI生成的“婴儿糊”视频数月内涌现数千条，内容违背现实逻辑，可能误导幼儿对真实世界的认知，教师已开始应对。
eSchool NewsAI 评分2424 超越图书展示：如何为学校图书馆建立持久支持
学校图书馆营销已从可选宣传升级为争取经费支持的必要倡导手段。图书馆员应先用调查、焦点小组等数据了解用户需求，再借助图书馆管理系统中的流通量、阅读趋势等证据讲述影响故事，并让学生、教师和家长成为自发宣传者。文中举例，通讯稿若配以流通量增长20%的数据和学生荐书故事，比单纯统计更有说服力。
EdSurge精选AI 评分7878 Learning Commons 推出面向 K-12 教育科技的开放平台
由 Chan Zuckerberg Initiative 支持的非营利组织 Learning Commons 今日推出面向教育者和教育科技开发者的开放平台，并宣布与 Canva Education、Level、MagicSchool、OKO Labs、Really Great Reading 和 TalkingPoints 等六家新伙伴达成合作。
推荐理由：本文介绍了Learning Commons开放平台的架构、合作伙伴及实际应用案例，可帮助读者了解这一教育AI基础设施的现状与争议。
eSchool NewsAI 评分3333 2026年返校季：塑造本年度K-12教育的趋势
2026-27学年，K-12教育领导者正聚焦AI从“新奇工具”转向“日常个性化学习工具”，同时应对网络安全、慢性缺勤与学业差距等挑战。专家预测，学校将更重视结构化读写教学、CTE项目扩展，并推动技术从“是否进课堂”转向“是否真正促进学习”，以可持续方式提升教学效果。
Getting SmartAI 评分4343 双学分课程真正有效的关键：学生与家庭支持及职业连接
Getting Smart与Britebound合作系列文章第三篇指出，双学分课程成功的关键在于专人负责的支持体系与职业连接，而非仅靠课程安排。最强模型配备专门辅导员和项目经理，设立早期退课窗口，并通过导师制、实习和行业证书的分层结构，帮助学生探索职业方向。
芥末堆AI 评分5454 深圳融合教育研讨会：特需儿童入学两周被投诉近30次，专家呼吁医教家社四方联动
9月14日，深圳市脑科学学会与大米和小米举办“融合教育：从看见到支持——2026秋季学术研讨会”，聚焦特需儿童在普通学校的支持问题。会上，大米和小米介绍了今年5月发布的RICE AI学龄版大模型，该模型具备评估、教案生成、个别化干预方案制定及智能督导等功能。
EdSurgeAI 评分4545 与 JFF 首席执行官 Maria Flynn 对话：如何应对未来工作的不确定性
JFF 首席执行官 Maria Flynn 在 RISE 峰会上受访，指出学校在 AI 素养培养上滞后，家长对学校应对新技术（51%）与职场准备（27%）的信心差距明显。她建议将 AI 素养设为高中毕业基本要求，并推动初中阶段职业探索，同时借鉴俄亥俄州立大学、迈阿密戴德学院及 InnovateEDU 等案例，通过教师实习和工具（如 GoZig 平台）弥合教育与职场需求间的错位。
EdSurge精选AI 评分6262 联邦预算削减冲击免费午餐计划，学校如何应对资格认定变化
联邦对SNAP的削减正在影响学校免费午餐的直接认证资格，CEP资格可能因此受到威胁。西弗吉尼亚州近18.3万名学生面临失去CEP的风险，部分学区已开始监测数据并准备应对。学校负责人正在通过主动发放申请表、加强教师沟通等方式，帮助家庭应对繁琐的申请流程。
推荐理由：原文梳理了联邦预算削减如何冲击免费午餐资格认定，并给出多所学校的应对思路，可帮助理解政策变化对校园的实际影响。
Getting SmartAI 评分5353 Steward Stories：Big Thought 如何把好问题变成全市学习生态系统
文章回顾了达拉斯非营利组织 Big Thought 自 1987 年以来的发展历程，展示其如何从学校艺术项目转型为覆盖全市的学习生态系统。其核心策略是联合 100 多个社区伙伴，通过 Dallas City of Learning（DCoL）网络提供艺术、STEM 等学习体验，自 2014 年以来已服务超过 48 万名青少年。
Getting SmartAI 评分4040 学生错过机会前，成人先错过信号：学校如何用学生志向数据扩大高阶课程参与
美国公立学校自2021年以来流失约118万名学生，预计到2031年还将减少270万。一项覆盖27万名学生和1.65万名教师的调查显示，89%的学生想上大学，而教育者估计只有73%。文章提出学校应通过倾听学生志向、兴趣和关系，建立可重复的沟通机制，让更多学生参与高阶课程。
eSchool NewsAI 评分4747 趁学生还在校时留住他们：学校领导需联合社区应对隐性辍学
约16%的18至24岁年轻人处于失学、失业或未接受培训状态（NEET），而辍学信号早在学生仍在校时便已显现。学校虽最早察觉预警，却无权解决住房、交通、医疗等根本障碍。Concentric Educational Solutions 本周推出平台 Concentric360，帮助社区伙伴协同识别出勤下滑学生、理解障碍并连接家庭支持，呼吁校长主动召集本地机构共同行动。
芥末堆精选AI 评分8080 北京发布新版教育领域人工智能应用指南，新增分类应用指引清单
9月10日，《北京市教育领域人工智能应用指南（2026年）》在服贸会上发布，采用“1+5+2”结构，涵盖基础教育、高等教育、职业教育、终身教育、特殊教育五个专项导引，以及通识教育和伦理安全两个专题模块。
推荐理由：指南新增分类应用指引清单，为学校提供禁止、有限、鼓励使用的分类治理依据，可帮助教育者明确各学段应用边界。
eSchool NewsAI 评分3838 别再对学生说“我不是学数学的料”
教育工作者应停止在学生面前说“我不是学数学的料”，这种言论会让学生认为数学可学可不学，进而影响其升学与高薪职业选择。美国国家科学委员会数据显示，2023年STEM全职员工收入中位数为76,000美元，高于非STEM员工的55,000美元。作者呼吁改用“数学对我来说并不总是容易，但我知道它很重要，我仍在学习”等表述，以鼓励学生坚持学习数学。
Education NextAI 评分5050 马萨诸塞州的“学习者画像”做对了什么，纽约州又有哪些不足
马萨诸塞州“学习者画像”提案将州统一课程结业考试纳入高中毕业要求，相比纽约州方案更强调评估的一致性。提案还要求完成总结性学习成果、高中后规划及规定课程，总结性成果由学区依据全州评分标准评定。纽约州则将考试列为多种评估选项之一，评估由学生自己的教师设计和评分。
芥末堆精选AI 评分6262 蚌埠市拟建立校外托管机构全链条监管机制，公开征求意见
蚌埠市市场监管局代市政府起草《关于建立蚌埠市校外托管机构全链条监管机制的通知（试行）》，向社会公开征求意见，反馈截止时间为2026年10月8日。通知自2026年12月1日起施行，有效期至2028年11月30日。通知明确了校外托管机构的定义，细化了13个部门及县区政府、乡镇（街道）的职责分工，并对场所安全、消防安全、卫生安全等基本条件作出规定。
推荐理由：蚌埠市拟建立校外托管机构全链条监管机制，明确13个部门职责分工，为其他地区规范托管行业提供参考。
EdSurgeAI 评分3838 黄石、卢旺达与 AI 教给我的变革之道
作者从卢旺达背水经历与黄石公园1995年重新引入灰狼后河流改道的生态故事中，悟出学校变革的真谛：有意义的改变不靠改进单一环节，而靠改变系统内关系。AI 正改变学生与思考、努力与成就、教师与专业能力之间的关系，这些关系将比任何模型或政策更深刻影响学习未来。
EdSurgeAI 评分4949 阿拉巴马州下一代网络安全课堂：教育者与行业专家如何共同设计学习环境
阿拉巴马州亨茨维尔的教育者与行业专家共同设计网络安全课堂，将行业实践融入教学。麦迪逊县职业技术中心的Kala Jo Grice-Dobbins通过“阿拉巴马技术教育与职业路径加速器”项目，让学生在企业导师指导下搭建网络靶场、完成行业相关毕业设计并实习，已有8名学生完成实习并获国防承包商职位。
EdSurgeAI 评分4040 被遗忘的中间群体：为什么三年级后孩子阅读仍吃力
NWEA 研究显示，疫情后阅读成绩整体回升，但最低水平的中学生读者每年仍在退步。Coursemojo 联合创始人 Dacia Toll 指出，四年级流利阅读的孩子到六年级却答不出基础理解题，源于文本难度提升与背景知识专业化双重压力。她强调，AI 工具应引导 struggling reader 回到文本自主思考，而非直接给答案。
eSchool NewsAI 评分3838 帮助每位学区领导者做出更优决策的 5 个问题
一项针对 Penda Learning 的元分析综合了 13 项独立研究、涉及超 33,000 名学生，其中一项覆盖 46 所学校、近 19,500 名学生的多地点评估显示，学生科学成绩平均提升 21%，达到科学熟练水平的可能性比接受传统教学的学生高约 20%。
Getting SmartAI 评分3838 双学分课程如何真正有效：构建学生真正信任的升学路径
双学分课程的价值取决于学分能否转入学生实际就读的大学，而非理论上的通用性。科罗拉多州ASCENT项目允许修满至少9个学分的毕业生在高中毕业后继续免费修读指定合作院校的大学课程；P-TECH和早期大学校区则与近百家行业伙伴合作，形成高中、高校与产业三方协作。文章建议学区直接询问合作院校学分转入情况，并绘制一页纸的家庭可读路径图。
Education Next精选AI 评分5858 田纳西州更严格教师任期规则带来持续绩效收益
Eric S. Taylor基于田纳西州教师数据发现，2011—12学年实施的多指标评价与更严格任期规则，使新教师早期增值绩效提升4.7%的标准差。研究显示，单独的评价改革带来2.4%的标准差提升，任期激励额外带来2.3%的提升；新教师前六年的累计增值绩效增长达到7.9%，且教师获得任期后绩效没有明显下降。
推荐理由：这项田纳西州教师数据研究区分了评价改革与任期激励，呈现早期绩效提升及任期后的持续效果，为理解教师激励政策提供了可比较证据。
eSchool NewsAI 评分5252 K-12 网络安全教育为何需要实践演练而非仅靠规则灌输
作者认为，K-12 网络安全教育不能只教规则，而应让学生通过模拟钓鱼邮件等安全演练，练习识别威胁并做出判断。CoSN 2026 报告显示，网络安全是学区技术首要任务，但 65% 的受访者认为缺乏专职人员和预算。作者建议将网络安全纳入数字素养，通过 10 分钟的邮件比较等短练习，帮助学生养成质疑和验证的习惯。
Getting SmartAI 评分4545 一张地图覆盖所有框架：学校转型背后的共享架构
Getting Smart 提出“Learning Innovation Wayfinder”框架，将学校转型归纳为 WHY、WHAT、HOW、FOR WHOM、WHERE、WHEN、WHAT NEXT 七个核心问题，并分析 16 个学校设计框架与 7 个变革改进模型后发现，所有框架均覆盖这些要素，其中学习模型最为普遍，学习生态系统最薄弱。
Education NextAI 评分5757 Frederick Hess：高中课堂正被屏幕与 AI 学习捷径占据
Frederick Hess援引 Fordham Institute《High Tech, Low Standards》报告指出，高中生在校期间普遍使用学校设备，并频繁通过社交媒体、视频和 AI 回避学习任务。
Education NextAI 评分2323 教育交流：微型学校学生和居家教育学生能否获得联邦税收抵免奖学金？
Johns Hopkins Institute for Education Policy高级研究员Angela R. Watson与Paul E. Peterson讨论新联邦奖学金税收抵免的相关规定，称其可能将居家教育和微型学校排除在外。
EdSurge精选AI 评分7272 纽约与洛杉矶暂停学生使用生成式 AI，其他学区是否应跟进？
纽约市与洛杉矶联合学区相继宣布暂停学生使用生成式 AI，美国心理学会也发布报告提醒教育科技工具的风险。文章探讨了暂停令背后的考量，以及教育者如何将限制转化为教学对话的机会。
推荐理由：文章梳理了纽约与洛杉矶对生成式 AI 的暂停令，并呈现教育者与心理学家的不同立场，有助于理解美国学区 AI 政策的走向。
Getting SmartAI 评分3636 双学分项目真正有效的关键：有意的设计与公平的入学机会
Getting Smart 与 Britebound 合作推出四篇系列博客，首篇探讨双学分项目有效运作的基石。研究团队访谈了科罗拉多、明尼苏达、华盛顿和马萨诸塞州多个学区与机构，发现强模型将双学分视为设计好的体系而非课程菜单，并以规模本身作为公平策略。马萨诸塞州有色人种学生六年内完成大学学位的比例约为白人同龄人的一半，相关组织正推动早期大学项目覆盖数万名学生。
芥末堆精选AI 评分6161 从文学教师到教育创业者：Josephine的AI漂流与NarrativeOS
25岁的文学教师Josephine离开广州国际学校，成为教育创业者。她开发了教育AI产品NarrativeOS，让老师输入文学作品后由AI生成故事、人物、场景和互动分支，老师可自行修改和设计，目前已有300多名老师提供正向反馈。文章通过她的经历探讨了AI时代教育的核心问题：当机器能轻松完成任务时，教育需要保护的是学生亲自经历学习过程的机会，而非某种传统的学习方式。
推荐理由：一位文学教师转行教育创业者的经历，呈现了AI进入课堂后关于认知卸载与学习本质的思考。
EdSurge精选AI 评分6868 家长带 AI 参加 IEP 会议，教师该如何应对
美国一些家长开始用 AI 理解 IEP 文件并准备会议，教育工作者认为这有助于家长参与，但也存在输出不准确、隐私泄露等风险。专家建议教师主动示范透明披露，与家长共同审视 AI 建议，同时提醒家长避免将可识别个人数据输入 AI。
推荐理由：原文梳理了家长用 AI 准备 IEP 会议的利弊与法律边界，可帮助教师理解如何回应并建立透明协作。
芥末堆精选AI 评分6262 2026全国通用人工智能挑战赛启动报名，覆盖全学段且免费参赛
2026全国通用人工智能挑战赛正式启动报名，由ACM China SIGAI等机构主办，是国内首个覆盖中小学至大学全学段的通用AI赛事。全国1—12年级中小学生可免费参赛，报名及线上初赛截至9月20日，决赛于10月下旬举行。
推荐理由：原文给出了赛事主办方、覆盖学段和免费参赛方式，读者可据此判断该赛事的权威性与参与门槛。
芥末堆AI 评分4848 飞象星球亮相2026服贸会 展示飞象老师3.0升级与校园应用实践
猿力科技旗下飞象星球在2026服贸会展示飞象老师3.0、校园版、AI墨水屏平板及AI学习空间。飞象老师3.0新增教育应用生成能力，平台累计教育教学资源超1000万；AI墨水屏平板已在平谷区初一年级覆盖3000余名学生；AI学习空间落地全国100多所学校。
EdSurgeAI 评分4040 缝合未来：将技术视为神圣的信任
印第安社区学校教学技术协调员回顾祖母未完成的拼布被与丝带裙工作坊如何重塑其对知识本质的理解，并以此审视2021年一家公司提出的“虚拟祖先”AI提案——该提案因知识产权承诺模糊、数据隐私零问责及掠夺性获取部落神圣知识而引发警觉，促使她投身AI素养与本土数据主权框架的学习。
EdSurgeAI 评分3434 两名学生，两个他们不肯放下的问题
本期 EdSurge 播客讲述两位教育工作者的经历。一位是布鲁克林任教十余年的英语与特殊教育老师 Melinda Medina，她发现学生用“我用了 ChatGPT”来跳过阅读挣扎，并解释了为何这比抄袭更值得警惕。另一位是 Beth Yirga，她带着八年级学生关于学习意义的疑问，走进满是软件工程师和科技高管的会场寻找答案，并由此反思 AI 时代学生的真正需求。
eSchool NewsAI 评分3838 当练习变成数据：帮助教师应对学生误解
数字工具能快速整理证据，但不应取代教师的专业判断。文章提出以学习目标为起点的诊断性练习循环：将题库按课程、主题、难度和目标组织，按目标而非总分分析结果，并让学生参与查看进度。该校采用此方法后，中学数学州考成绩有所提升。
Getting SmartAI 评分4040 何时创新、何时实施、何时改进：战略型学校的决策框架
Getting Smart 基于弗吉尼亚、堪萨斯城和密歇根等地学校的合作观察，提出战略型学校需匹配三种方法：实施科学用于已知解决方案的技术性挑战，创新用于未知解决方案的适应性挑战，改进科学（如PDSA循环）则用于快速检验前两者是否奏效。该框架旨在帮助学校同时运用三套系统，构建创新文化。
芥末堆精选AI 评分6060 字节跳动 Gauth 全面上线 AI 课程，新增 200 多门数学课并开放 UGC 互动课创建
9月1日，字节跳动旗下海外教育应用 Gauth 宣布 AI 课程全面上线，在历史课基础上新增 200 多门数学课，覆盖代数1、代数2、几何等美国高中必学内容。课程以体系化形式呈现，包含学习进度、讲解、文字同步和 AI 辅导入口。
推荐理由：原文给出了 Gauth AI 课程全面上线的功能细节与 UGC 路径，读者可以据此判断它如何改变个性化数学学习方式。
EdSurge精选AI 评分6262 教师称AI视频正在扭曲幼儿早期学习，教育者如何应对
EdSurge报道，大量AI生成的短视频正涌入面向学龄前儿童的平台，被批评者称为“baby slop”，内容常缺乏教育意义，甚至包含不准确信息或不当内容。教育工作者建议教师审查视频、研究创作者、使用Common Sense Media等可信资源，并采用“Stop, Wait, Go”框架引导儿童；同时，家长可通过提问和推荐经过验证的资源来支持孩子。
推荐理由：原文梳理了AI生成视频对幼儿认知的潜在危害，并给出教师与家长可操作的应对方法。
eSchool NewsAI 评分5353 阅读干预为何陷入平台期：作者认为纽约新阅读障碍中心难以改变现状
阅读障碍研究者Russell Van Brocklen撰文指出，阅读干预早期见效后常陷入平台期，原因是干预持续强化本已活跃的额叶通路，而非利用学生更强的口语理解通道。他以自身经历为例，说明传统干预的局限。文章还提到，纽约州于2025年12月签署立法成立阅读障碍中心，但该中心主要聚焦识别，对干预平台期这一核心问题尚无明确方案。