美国进步中心报告提出提升美国中小学数学成绩的5项策略
美国进步中心(Center for American Progress)的新报告分析美国数学成绩下滑的原因,并提出5项全国性政策策略。美国学业成绩自2013年以来持续下降,最近一次PISA评估显示其数学成绩降至历史新低,男生数学成绩比女生高24分。
美国进步中心(Center for American Progress)的新报告分析美国数学成绩下滑的原因,并提出5项全国性政策策略。美国学业成绩自2013年以来持续下降,最近一次PISA评估显示其数学成绩降至历史新低,男生数学成绩比女生高24分。
四川省教育厅推出的“四川AI助教”正式上线,面向全省中小学教师免费开放。该助教设AI教学空间、AI课堂分析、智能体广场三大板块,可生成教学设计、课堂循证教研报告及班级管理文案,教师可通过四川省中小学智慧教育平台、天府云教等访问。
推荐理由:四川省教育厅免费开放AI助教,覆盖备课、课堂分析、班级管理等场景,可据此了解省级官方推动AI教学落地的具体形态。
Eric S. Taylor基于田纳西州教师数据发现,2011—12学年实施的多指标评价与更严格任期规则,使新教师早期增值绩效提升4.7%的标准差。研究显示,单独的评价改革带来2.4%的标准差提升,任期激励额外带来2.3%的提升;新教师前六年的累计增值绩效增长达到7.9%,且教师获得任期后绩效没有明显下降。
推荐理由:这项田纳西州教师数据研究区分了评价改革与任期激励,呈现早期绩效提升及任期后的持续效果,为理解教师激励政策提供了可比较证据。
陕西省教育厅、财政厅印发《陕西省教师培训项目管理办法》,规范中央和省级财政支持的教师培训项目,覆盖中小学、职业院校、高校教师及校(园)长、教研员等对象。办法明确10种培训类型和多种培训方式,要求实践性课程比例不低于50%,并严禁承训单位安排与培训无关的参观考察、组织学员旅游或发放纪念品;项目评定不合格的单位3年内不得重新申报。