研学市场2422亿却难赚钱，从业者谈行业困境与转型方向
芥末堆对话山东研学从业者团哥，探讨研学市场达2422亿但一线难赚钱的原因。团哥指出，市场大不等于能赚钱，行业长期是项目生意而非产品生意，学校端需要教育服务能力，家庭端需要产品与市场能力。未来研学竞争的关键，是在学校现有教育体系内，把地方资源转化为学校用得上的教育产品。
推荐理由：对话揭示了研学市场看似庞大但一线难赚钱的根源，可帮助从业者理解从资源竞争转向产品与教育服务竞争的行业变化。
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芥末堆精选AI 评分6565 国家卫健委：托育服务法已进入全国人大审议进程
国家卫生健康委主任雷海潮在国新办发布会上介绍，“十五五”期间将继续完善生育支持政策，推进托幼一体化，支持社区和用人单位举办托育服务机构，并提高入托率。卫健委正在起草托育服务法，已进入全国人大审议进程。
推荐理由：托育服务法进入全国人大审议进程，并明确提高入托率目标，读者可借此把握托育行业政策走向。
Getting SmartAI 评分4040 资金悬崖逼近，学校财务模式如何重新思考
美国公立学校正面临多重资金压力，包括学龄人口预计30年下降趋势、2026年春季ESSER资金用完、学券等竞争性拨款机制，以及2027年联邦教育自由税收抵免（EFTC）项目启动。
芥末堆AI 评分1212 邀请函 |「2026教培江湖秋分大会」将于9月23日在郑州举办
「2026教培江湖秋分大会」将于9月23日至24日在郑州举办，两天一夜聚焦行业大势、政策分析、AI破局与招生续费实战。首日主题分享涵盖芥末堆初九的政策分析、常州好学荟7000平教培综合体管理、青岛大工教育3万人大校初中晚辅等案例，晚间设项目路演五连发；次日为问答深度场，压轴为泛教培时代深度观察。
芥末堆精选AI 评分6262 陕西省教育厅拟设立5家成人文化教育类培训机构，含新东方系及考研培训学校
陕西省教育厅拟设立西安新东方无忧培训学校有限公司等5家成人文化教育类培训机构，公示期为2026年9月3日至9月9日。办学内容涉及考研辅导、普通专升本考试辅导、英语辅导及成人继续教育辅导，注册资本最低30万元、最高100万元，均为营利性。
推荐理由：公示名单和办学内容、注册资本等细节齐全，可帮助从业者了解陕西成人文化教育类培训机构的审批口径。
芥末堆AI 评分1818 教培的最后夏天：我们知道夏天会结束
芥末堆以黑塞《克林索尔的最后夏天》为引，回望中国教培行业从增量走向存量的历程，指出2016年出生人口1786万、十年后降至792万，人口变化将传导至教室。文章认为行业需从向外扩张转向向内寻找专业深度与不可替代的价值。GET2026教育科技大会将于2026年11月25-26日在北京新云南皇冠假日酒店举办，主题为“与爱共生，与AI同育：智能时代教育新范式”。
EdSurge精选AI 评分6262 美国数十万合格儿童等待托育补助，候补名单自2023年以来激增
美联社分析显示，截至今年春季，美国23个州及哥伦比亚特区共有数十万儿童在托育补助候补名单上，另有3个州直接拒绝了符合条件的申请家庭。候补名单自2023年的8个州扩大至此，主要原因是2024年秋季280亿美元疫情援助到期后国会未予延长。
推荐理由：原文用多个家庭案例和全国数据呈现托育补助候补名单膨胀的现状，读者可借此了解美国托育资金缺口的具体影响。
EdSurgeAI 评分4747 男性教师从课堂消失，学校寻求对策
美国公立中小学男教师占比已从1988年的30%降至约23%。男性教育工作者网络与政策研究所（MEN）对145名在职男教师的调查显示，78%因想改变孩子人生而入行，86%受前教师鼓励，72%认为针对男性的招募有效。受访者还看重与家庭生活兼容的工作安排（72%）和稳定收入（68%），并建议通过男性导师、经济援助和针对性招募吸引更多男性从教。
eSchool NewsAI 评分4040 出勤率是记分牌，连接才是比赛
伊萨卡城市学区负责人认为，长期缺勤不是问题本身，而是学生与学校失去连接的信号，学校无法独自解决，需社区共同构建归属感生态。文章呼吁学校、社区组织、雇主等各方将连接视为对抗青少年脱离的核心基础设施，而非单纯改善出勤数据。
eSchool NewsAI 评分2121 学生成功的基础是积极的课堂文化
学生只有在感到安全、被重视、有挑战并与周围成人建立连接的环境中才能学得最好。教师应通过叫出学生名字、了解其兴趣与家庭、冲突后修复关系等方式建立信任，并保持行为与学业期望的一致性和高标准。教育者的每个决定都应以学生利益为出发点，先建立关系再谈严格要求。
eSchool NewsAI 评分5050 如何利用开学前5天打造积极课堂氛围
教师应在开学前5天（“The Big 5”）奠定课堂文化基础，通过门口迎接、围坐交流等连接活动，以及示范讲解日常流程，让学生感到安全、被关注，从而为全年学习定下积极基调。
EdSurgeAI 评分4040 学生时代怕数学，反而让我成为更好的老师
一位曾因数学焦虑而逃避作业的教师，在2024年秋季开始执教四年级后，通过向同事坦诚自己的短板、在课堂上展示多种解题方法、分享自身学习困难经历，将弱点转化为教学优势。学年结束时，她所带班级在西弗吉尼亚州综合评估中取得全校四年级最高数学成绩，如今她正执教当年令她恐惧的三年级。